周乐儿，2025级研究生，课程与教学论专业。曾任华南师范大学文学院学生会主席，文学院辩论队成员；现保研至本校“4+2”卓越教师专项，曾获本科生国家奖学金、连续四年获华南师范大学综合奖学金，连续三年获华南师范大学优秀学生骨干，参与省级创新创业项目，曾获国家级奖项3项，广东省“挑战杯”等省级奖项2项，校级读、写、讲、演类比赛奖项30余项。

作为本校“4+2”卓越教师专项的保研生，周乐儿将自己的选择归结为“现实和理想交织的一个结果”。从大一那年迷雾中的徘徊，到大三时拨开晨雾见青天的明朗，她走过的，是一条在不断尝试中逐渐认清自我的成长之路，“我没有想过要读‘4+2’，直到大三所有积累到一定程度后，才综合考虑自身情况做出选择。”

图1 周乐儿本科毕业照

一、个人成长与学业发展：以求索，问道学术

周乐儿的求学之路，始于一场现实与理想的交织。大一暑期“三下乡”赴潮州支教，她在简陋教室与孩子们对视的瞬间，第一次清晰听见内心的召唤：“我希望成为一个能真正带给学生些什么的老师。”这份教育理想的种子，在本科四年间悄然生长。她既夯实中国语言文学的专业根基，又在三十余项竞赛中打磨师范技能。直至大三站在人生岔路口，她冷静审视自身：“我本科的能力还不足以支撑我成为真正的好老师。”于是，“4+2”卓越教师专项成为她继续深造的理性选择——这不是盲目跟风，而是对教育使命的郑重承诺。

在周乐儿看来，本科阶段的文学与语言学课程是教师素养的“基石”。她坦言：“这些知识决定了备课时的文本解读能有多深、多宽。”而省级大创项目则成为她学术思维的训练场：“你要思考问题如何拆解、路径如何选择，这让我学会用研究者的眼光审视教育现象。”更难得的是，早期对粤港澳台文言文教学的探索，如今正与她的毕业论文方向遥相呼应。这条看似偶然的学术之路，恰恰是她持续积累、主动求索的必然。

图2 大创结项拍立得照片

二、学生工作与团队协作：以偕行，共践青春

从学生会普通工作人员到主席团成员，周乐儿用三年时间完成了一场与自我的较量。她毫不避讳曾经的青涩：“我本是个考虑问题不全面的人，常会忘记预定场地或邀请老师。”但也正是在一次次活动策划的实践中，她逐渐培养起整体思维与细致作风——正如她所言，最大的挑战是克服自身局限，同时最大的收获是学会了站在全局视角思考，如一个活动需要哪些人、做哪些事。

这种团队协作的能力，在“全国最佳模拟政协提案”的备赛过程中变得更好。面对开会时间难协调、观点分歧激烈等典型困境，她和队友们摸索出独特的解决之道：“leader负责收集空闲时间，观点冲突时大家畅所欲言，最后总有人能整合分歧。”她笑着回忆：“我们吵得热火朝天，但吵完照样一起吃饭。”在她看来，优秀团队的核心要素是“包容”——既要勇敢表达，也要真诚倾听，让思考者与执行者都能在团队中找到位置，这才是协作的真谛。

图3 文学院周年庆工作合照

三、提案实践与社会关怀：以关怀，丈量人世

当周乐儿与团队成员走进社区调研养老服务时，一个发现深深触动了她：比起科技助老设备，老人们更渴望的是真实的陪伴。这个认知让团队将提案方向聚焦于“社区居家养老服务的温情建设”。虽然最终因实践条件所限，未能深入解决“陪伴”这一核心痛点，但这段经历让她深刻理解到：“教育是对下一代的关怀，养老是对上一代的抚慰，本质上都是对‘人’的关怀。”

在提案撰写中，汉语言文学（师范）的专业特质悄然绽放光彩。她们反复推敲标题的凝练度、斟酌表达的准确性，让专业训练在社会实践中找到用武之地。周乐儿认为，这种专业与社会的连接或许很难发现，却无比真实：“我们对教育的情怀，自然会延展为对社会的关切。”她鼓励更多学子走出书斋，在服务中实现自我价值：“大学生不该只读圣贤书，更要在闲暇时光帮助他人，与时代同频共振。”

图4 周乐儿实习照片

四、初心坚守与未来展望：以初心，奔赴山海

“努力是杀手锏，快乐是基本法”——这句周乐儿送给新生的寄语，实则源于她与焦虑的持续对话。自认“非天赋型选手”的她，坚信努力是唯一能牢牢握在手中的筹码。读研后，面对毕业论文“难产”与择业压力的双重夹击，她一度陷入低落，但母亲的一句“先做好眼前的事”点醒了她。她独自去看电影，在独处中放任思绪漫游，反而迎来灵感的转角。或许一切就像她所经历的那样——快乐不是结果的奖赏，而是过程中的主动选择。学习本身的成就感、解决问题的突破感，都是快乐的源泉。

在文学院求学的第五年，她最感谢的是学院所提供的自由探索的平台与老师们“身教胜于言传”的榜样示范。古代汉语课上，老师对古文字的热爱触动了她：“如果我要让学生爱上语文，自己必先真诚地热爱。”这份领悟让她未来的研究方向清晰起来——聚焦学生关键能力培养。“素养不是虚的，它体现在批判思维、审美能力等具体维度上。我希望通过研究，帮助学生成长。”

图5 毕业晚会工作合照

五、给学弟学妹的建议

作为走过迷茫期的“师姐”，她给学妹学弟的建议朴实而温暖——

学业规划不着急，慢慢来。就算你慢热一点，走慢一点，没有那么明确也没有关系。只要每一步都走得踏实，积极参加比赛活动，发展自己的能力，总会在某个瞬间发现自己真正想做的事情。

她认为实践选择主要考虑两个方面，一是对未来职业规划有没有帮助，另外就是自己的兴趣如何。不要强压着自己为了功利目的去做事，最好是出于热爱或为别人做事的决心。

至于调整心态，她觉得尽量看当下，不要看得太远。不是说不放长远目光，而是不要一直思考事情做下来能得到什么、会不会成功。先把手底下每一步做好，做的过程就是充实的过程。”

图6 周乐儿生活近照

从本科毕业踏上研究生新征程，从小干逐步成长为负责人，从提案实践到社会关怀，周乐儿师姐靠着努力的杀手锏与快乐的基本法两样“法宝”，过五关斩六将。行文至此，还想起她访谈时云淡风轻地说着：“就算事情最后失败了，也没有关系，因为做过的经验是别人无法争抢的。心态放平，一步一步走，总能够走到。”这句话，或许正是她一路走来的最好诠释。

文字|“青蓝·文谈”校友专访团队 柯锆文 田泉雅

图片|由受访者提供

编辑|武  艺 颜秀如

初审|梁永康 张殿典 吕采莹

复审|许灿荣

终审|段吉方 崔惠斌